Козаки (перша серія)

Модуль_12. Рефлексія

 У процесі роботи над 12 модулем було поставлено головне завдання: ознайомитися з проектами колег. Окрім цього потрібно було створити власний проект відповідно до предмета, який викладає вчитель та розробити особисте портфоліо. Усі створенні проекти та портфоліо вирізнялися індивідуальністю, цікавими ідеями та різноманітністю влучно  обраних форм та методів роботи над проектом.

Модуль_11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим  для навчання моїх учнів буде   створення проектів та презентацій, використання Інтернет-ресурсів для вивчення будь-якої  історичної теми.  Цікавим для мене є самооцінювання учнів.

Модуль_10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.

Модуль_9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме:
- вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості;
-учні мають бути активним у власному навчанні;
-учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку  типів множинного інтелекту учнів.
У групі знаходяться як слабші так і сильніші учні, одні допомагають іншим, саме це дає змогу покращити знання слабших та підвищити знання сильніших, стимулюватиме до досягнення чогось нового.
 В даному модулі я навчилася створювати вікі сторінки та вікі посилання, додавати та редагувати певні дані.

Модуль_8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів» 
Більше уваги я буду приділяти самооцінюванню учнів. Зацікавило питання конструктивної критики. Також дуже сподобалась бібліотека, там дійсно багато корисного та цікавого!

Модуль_7.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти,  як створенний приклад учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання; також, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей під час створення ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту; відповідного та ефективного використання ІКТ.

Модуль_6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва. Електроннна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет, блоги, вікі та онлайн документи,  дозволяють учням співпрацювати у проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль_5

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:з доступом до Інтернету та можливістю швидко й легко копіювати різні дані та матеріали з Інтернет-простору часто вчителі та учні не посилаються на авторів таких ресурсів, не вказують джерело, з якого матеріли було скопійовано. Причиною таких ситуацій є неосвіченість та необізнаність із законами про авторськиі права. Більшість матеріалів з Інтернету - чиясь власність, тому для вчителів важливо знати самим та навчити учнів правильно використовувати інформаційні джерела. Для формування в учнів звички коректно використовувати чужі матеріали, не лише друковані, а й із Інтернету, доцільно оцінювати їх уміння посилатися на використані ресурси Інтернету.

Модуль_4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: як має здійснюватися оцінювання протягом проекту, як оцінювати важливі цілі проекту, як залучати учнів до процесу оцінювання, як використовувати різні стратегії оцінювання, як враховувати навчальні потреби учнів, як заохочувати учнів до співпраці,як відслідковувати пргрес учнів.

Модуль_3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.  Основні питання  допомагають вчителям зосередити увагу учнів на найважливіших темах всього шкільного курсу.

Модуль_ 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.

intel_refleksia_10: модуль1 рефлексія

intel_refleksia_10: модуль1 рефлексія:  Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: створити документи , оцінити створене.